Öğretmen evlatlara numune olarak ;başparmağını makasın bir gözüne öbür parmağını da öbür gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa hamlelerini yerine getirir. Sonradan veletlere makasları paylaştırarak aynı hareketleri yerine getirmelerini temin eder.
Öğretmen ya 1 kartpostalı veya daire biçimini çocuğun gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan nasıl bölümler sağlayacağını teşhir eder. Bu arada bi hayli kıyaslamada elde edilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu aşamada çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin havaya kalkmamasına önem verilmelidir.
KAVRAMA SÜRECİ dört
Bu aşamadaki maksadımız şeritlerden ufak kısımlar kesebilmektir. Bunun için 1 elle makası açın, öteki el ile de kesilmeye benzeyen konumda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına fırsat tanıyın.
KAVRAMA AŞAMASI 5
AMAÇ:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen maksata mütenasip çalışma sayfasını belirler. çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden uzun olmamalı ve çocuk bir kerede kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa model olaraktan yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan kusursuz çizgilerin üstünden kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
KAVRAMA AŞAMASI 6
GAYE: Yassı bir hat üstünden uzun şeritler kesme: bu çalışma için öğretmen 6cm genişliğinde 20 veya 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Hazırlanan kağıtların tam orta tarafına kalınca bir hat çizer ve yaraşır yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve eksiksiz kapatmadan hat üzerinde sonlarına ulaşana dek kes.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI yedi
AMAÇ: Dikdörtgen kesme: bu çalışma için kalınca bir kağıdın orta kısmına bir dik dörtgen çizilir. Öğretmen, çocuklara kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına fazla ehemmiyet verilmez (bu aşama daha sonra öğretilecektir). Kesme işlemi köşeye gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın sonlarına kadar gerçekleştirilir (yapılır).
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI sekiz
AMAÇ: Eğik hat üstünden kesme: Bu iş için üstünde eğik çizgilerin var olduğu rastgele 1 kartpostal yahut üzerinde eğik çizgilerin bulunduğu bir iş sayfası yararlanılabilir yahut alt taraftaki resimden 1 çıktı alın. veletlere bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de ifade edilebilir. Bu mertebede makas değil, kesilecek hat yatay olarak makasın ilerisinde tutulur. evvel dış çizgiler,daha sonra eğik çizgiler biçilir.
KAVRAMA SÜRECİ 9
AMAÇ: Dış çizgiden içeriye doğru kesebilme: bu iş için öğretmen eskiden bir numune hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını karşılar. Bu çalışmada çocuklarla beraber hareket edilir. Önce dik dörtgen kesilir daha sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek biçilir. Çocuklar kesme usulüne başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes diyebilir ki çocuklar çizginin bitiminde zamanında dursun.
KAVRAMA AŞAMASI on
AMAÇ:Köşe kesme: Bu nedenle evlatlara dört köşe,dik dörtgen vebenzeri. köşeli şekiller eskiden çizilip verilebilir. Çocuklar önce kareleri hat üzerinden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yatay olarak ulaşana kadar çevrilir ve 1 sonraki kenera kadar biçilir (Çocuklar çoğunlukla kağıt vaziyetine makası çevirirler)
ÖĞRENME AŞAMASI 9
GAYE: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vb. bir çalışma yapabilir böylelikle süreç bitiminde açığa 1 ürün çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla kenera dek kesilebilir,ardından kağıt düz hat makasın önüne ulaşana kadar çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu arada kesmeye hangi taraftan başlanıldığı mühim değil. önemli olan çizgilerin yassı tarzda makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder